«Волшебный мир книг»

В настоящее время возникла проблема: у детей падает интерес к книге. Ее место занимает телевидение, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу.

Мы с воспитанниками, и с Буратино решили отправиться в «Волшебный мир книг». Дети с удовольствием прослушивали художественные произведения, рассматривали иллюстраций к книгам. Вместе с малышами мы анализировали поступки главных героев, давали им оценку (хорошо или плохо). Ребята эмоционально реагировали на прочитанное и перечислили основные характерные черты героев.

Благодаря книгам речь дошкольника становится более развитой, насыщенной. Также мы вспомнили, что нужно бережно относятся к книгам и не портить их.

Подготовила: Фёдорова Т.Г.

 

«Улицы нашего города»

Для знакомства детей второй младшей группы с понятием «улица», «проезжая часть» «тротуар» я познакомила детей с макетом дороги, который использую на занятиях. С помощью макета показываю, например - что такое улица, тротуар – для чего он нужен (место, где нужно ходить пешеходам). Что такое пешеходный переход, светофор, где можно играть детям и т. д.

Далее макет используется для закрепления полученных знаний по ПДД. Игра имеет несколько вариантов – с самодельными домиками и игрушками из киндера сюрприза; деревянным конструктором, в котором уже есть готовые домики; а также деревянный конструктор, из которого нужно строить самостоятельно. На макете «зебра» не закреплена, и при игре дети имеют возможность самостоятельно выложить ее на дороге.

 

Подготовила: Фёдорова Т.Г.

 

Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе»

Чтобы организовать сюжетно-ролевую игру, требуется предварительная работа с детьми. Для этого я проводила с воспитанниками наблюдения за транспортом, рассматривание картин, иллюстраций, чтение произведений, разучивание стихотворений, отгадывание, загадок.

 

В процессе игры решались следующие задачи: учить распределять роли, развивать умение переносить знакомые действия с предметами в новые игровые ситуации, действовать согласно принятой на себя роли (шофер, пассажир,), развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре), воспитывать дружеское отношение друг к другу, культуру поведения во время игры. Сюжетом в данной игре является сооружение автобуса из детских стульчиков. Дошкольники применяют здесь выработанные навыки конструирования автобуса.

 

Для проведения игры   составляется несколько сюжетов, используются реальные предметы и их заместители с элементами-действиями – "шофер" управляет автобусом и везет «пассажиров».

Игра получилась интересной, дети были активны и эмоциональны.

 

Подготовила: Бахилина К.Е.

 

Лепка: «Наш друг – Светафор»

Цель: Продолжать знакомить детей с сигналами светофора; учить лепить светофор из целого куска пластилина; изображать три цвета сигналов, путём прикладывания; закрепление знаний и умений детей в лепке предмета, состоящего из нескольких частей, используя прямое и круговое раскатывание. Развитие внимания, мелкой моторики кистей рук. Воспитывать аккуратность в работе.

В начале занятия дети поиграли в игру по Правилам Дорожного Движения «Светофор», где повторили правила перехода через дорогу с движением – переходим улицу только на зеленый сигнал светофора и по «зебре».

Затем я предложила детям изготовить свои светофоры. При помощи пластилина раскрасить его «ГЛАЗА» в цвета – красный, желтый и зелёный. Ребята очень старались, им было очень познавательно.

И вот, что у них получились!!!!

Подготовила: Бахилина К.Е.