«Саночки»

Музыкально - ритмичные игры, танцы, упражнения необходимы дошкольникам не только для развлечения, но и для их физического, умственного и эстетического развития. Они помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на нее; развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями, расширяют их музыкальный кругозор.

Используя в работе музыкально-ритмические упражнения, мы решаем следующие задачи:

·        Развитие двигательных качеств и умений, развитие координации движений, формирование правильной осанки, красивой походки;

·        Обогащение двигательного опыта детей разнообразными видами движений;

·        Развитие творческих способностей, потребности в самовыражении в движении под музыку;

·        Создание атмосферы радости, удовольствия.

Подготовила: Бахилина К.Е.

 

Рождественский сапожок»

Аппликация - один из любимых детьми видов изобразительной деятельности. Занимаясь аппликацией, ваш малыш будет занят делом. Сам процесс и его результат принесет ребенку массу удовольствия. Детей радует яркий цвет бумаги, удачное ритмическое расположение фигур, большой интерес у них вызывает техника вырезания и наклеивания.

Аппликация из бумаги для детей может стать очень интересным и развивающим занятием. У малыша развивается и совершенствуется мелкая моторика, что самым лучшим образом сказывается на умственном развитии ребенка. Во время занятия у ребенка развивается художественное воображение и эстетический вкус, а также конструкторское мышление. В-шестых, занятия аппликацией развивают абстрактное и объектное мышление, и даже речь.

Аппликация тесно связана с сенсорным восприятием и познавательной деятельностью, что так же оказывает огромное влияние на развитие умственных и творческих способностей детей.

Подготовила: Бахилина К.Е.

 

УХОД ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ.

      Что такое комнатные растения? Прежде всего, это красота и уют, это положительные эмоции, когда смотришь на ухоженные, цветущие комнатные растения. Но чтобы цветы доставляли радость, нужно уметь за ними ухаживать.

      Раньше дети только наблюдали за тем, как педагог ухаживает за комнатными растениями: полив, рыхление почвы, опрыскивание.

Теперь дети учатся самостоятельно выполнять операции по уходу за цветами. Когда дети самостоятельно выполняют операции по уходу за комнатными растениями, этим поддерживается интерес к растениям, дети лучше запоминают названия растений, части растений.

 Это приносит детям радость, они с удовольствием помогают педагогу.

Подготовила: Фёдорова Т.Г.

«Как зайка от лисы прятался»

Лисичка хочет поймать зайку. Надо ему помочь спрятаться от лисы. Дети начинают прятать зайку, тем самым помогая ему сменить шубку с серой на белую. Окунают кисточку, в уже разведенную краску, и закрашивают зайца, не выходя за контур. Приходит лиса, смотрит на рисунки детей, ищет зайку, но не находит. Дети радуются, что помогли зайчику спрятаться и обхитрили лисичку.

Рисование для ребенка - это не просто интересное занятие. Педагоги и психологи не говорят про «талант к рисованию». По словам, Василия Александровича Сухомлинского, истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.

Нарисовать – значит лучше понять! Ведь рисуя, юные Пикассо получают новые знания об окружающей среде, тренируют память и внимание, учатся думать, фантазировать, соизмерять и сравнивать. Потребность в естественной красоте и доброте у ребенка появляется с самого раннего детства. Видеть прекрасное вокруг себя он начинает рано – в природе, жизни и деятельности человека. Задача взрослых – закреплять и совершенствовать это умение с помощью художественного творчества, вызывая яркие эмоциональные переживания.

Таким образом дошколята учатся не только восхищаться и открывать красоту окружающего мира, но и стараются удивлять, собственноручно создавая прекрасное, формируют собственные убеждения и повышают самооценку.

Подготовила: Бахилина К.Е.

"Снежинки - белые пушинки"

Задачи:

·                        Уточнить представление детей о приметах зимы.

·                        Развивать навыки лепки, использовать прием «раскатывание колбаски».

·                         Развивать мелкую моторику пальцев рук.

·                        Формировать умение детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

·                        Формировать чувство цвета, интерес к работе с пластилином.

·                        Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей работе.

Лепка - одним из самых увлекательных занятий. Дайте ребенку в руки кусочек пластилина, и вы увидите, как быстро он для себя откроет новый мир, он будет часами сидеть у вас за этим интересным занятием.

Лепка способствует развитию вашего ребёнка. Это значимое занятие в обучении и воспитании детей. Ребёнок видит, трогает, чувствует и даже изменяет то, что он создал. Разве не удивительно?

Помимо этого, занятия лепкой развивает головной мозг, у ребёнка подключается воображение, концентрируется внимание. Ребенок начинает воспринимать форму, цвет. Он готов узнавать новое, запоминать и учится. В работе активизируются мыслительные процессы.

Также за что вам стоит полюбить лепку, так это за то, что она обладает успокаивающим эффектом. Таким образом, занимаясь с детьми лепкой, вы можете выработать усидчивость, нормализовать сон, снизить активность и раздражительность ребёнка.

Подготовила: Бахилина К.Е.

 

«Удивительные свойства воды».

Основная особенность детского экспериментирования заключается в том, что ребенок младшего дошкольного возраста познает объект в ходе практической деятельности с ним. Чем разнообразнее и интенсивнее исследовательская деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Задачи:

 

1. Побуждать в детях исследовательский интерес и познавательную активность, через эксперименты с водой;

 

 2. Учить детей выполнять простейшие опыты с водой, последовательно выполняя указания педагога.

 

3. Закрепить знания детей о свойствах воды: без запаха, без вкуса, льется, имеет разную температуру, имеет прозрачность, ее можно окрашивать.

 

4. Воспитывать аккуратность при проведении опытов с водой, умение договариваться друг с другом для решения общих задач;

 

5. Развивать любознательность, наблюдательность, внимание, мышление, речь в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой.

Малыши научились выполнять простейшие опыты с водой, последовательно выполняя указания педагога. Многое узнали о свойствах воды: без запаха, без вкуса, льется, имеет разную температуру, имеет прозрачность.

Благодаря опытам повышается рост уровня любознательности, наблюдательности, внимание, мышление, речь в процессе совместной исследовательской деятельности аккуратности при проведении опытов.

Подготовила: Фёдорова Т.Г.

 

Консультация для родителей:

«Безопасность ребёнка при встрече с незнакомыми людьми: не бери сладкое»!

Например, все дети знают, что нельзя брать сладости у незнакомых людей. Возможно, в действиях незнакомца нет ничего плохого, и он от чистого сердца хочет угостить малыша сладким. Родители должны обучать ребенка не только способам безопасности, но и воспитывать их вежливыми людьми. Достойным ответом в этом случае будет следующая фраза: «Спасибо, но мне нельзя сладкого». Научите ребенка отказывать в вежливой и доброжелательной форме. В случае, когда взрослый незнакомец предлагает малышу пойти с ним  в магазин за сладостями или же посмотреть на щенят (котят, рыбок) вежливость совсем неуместна. На такое предложение ребенок без обиняков должен ответить: «Мне мама запрещает уходить с незнакомыми людьми, и если вы не отстанете от меня, я буду кричать». Невежливо, зато эффективно. В целом, дошкольникам лучше всего объяснить необходимость избирательных контактов на доступном для их понимания языке, без запугивания, в сказочной форме, когда герои попадают в схожие ситуации и достойно выходят из них. Это могут быть простые народные сказки, которые учат осторожности или рассказы собственного сочинения.

Например:

• "Колобок”,

 

• "Красная Шапочка”,

 

• "Волк и семеро козлят”,

 

• "Серая шейка”

 

• "Приключения поросёнка Фунтика”,

 

• "Приключения Буратино” и др.

 

Также следует оградить детей от негативной информации, бесконтрольно льющейся с экранов телевизоров, от криминальных сводок и сцен насилия. Нельзя пугать страшными рассказами: практика показывает, что именно страх мешает адекватно оценить обстановку и вовремя спастись. 

 

Памятка для родителей.

Следует научить детей: ПРАВИЛО ЧЕТЫРЕХ «НЕ»

 

НЕ разговаривать с незнакомцами и не впускать их в дом!

НЕ заходить с незнакомцами в лифт и подъезд!

НЕ садиться в машину к незнакомцам!

НЕ уходить на улице далеко от взрослых

 

Подготовила: Бахилина К.Е.

Чем полезны пазлы для детей?

 

* Развивает умение собирать целое изображение из отдельных кусочков.

 

* развивает мелкую моторику рук и координацию движений

 

* развивает усидчивость, аккуратность

 

* развивает воображение и фантазию

 

*развивает логику, внимание и память

 

* учит принимать решения самостоятельно.

 

Пазлы — интересное, увлекательное занятие, любимое детьми. Дети найдут в них много интересного и проведут время с пользой и радостью.

Чем полезны пазлы для детей?

Если ребенку не хватает усидчивости и терпения, эта игра позволит привить нужные навыки. Ведь собирая элементы вместе, ребенок учится не спеша подбирать нужные части фрагмента.

Также складывание пазлов может быть тренировкой самостоятельности. Ребенок учится меньше опираться на помощь со стороны, так как сам выбирает детали пазл. Также ребенок в процессе может придумывать истории по картинкам. Логическое мышление, память, аккуратность – все эти навыки, которые развиваются благодаря сборке пазлов.

Подготовила: Фёдорова Т.Г.

Логические блоки Дьенеша.

 

На первый взгляд может показаться, что логические блоки Дьенеша – это обычный набор геометрических тел или строительных блоков. В действительности же это гораздо больше, чем просто строительный материал. Это целый кладезь игр на развитие логического, математического и пространственного мышления! Пособие состоит из 48 объемных геометрических фигур, и главная особенность набора в том, что ни одна из фигур в нем не повторяется! Все блоки отличаются между собой по четырем свойствам: форма, цвет, размер, толщина.

Серия игр «Выложи картинку»

Для этих игр использую готовый альбом «Блоки Дьенеша для самых маленьких», при выкладывании которых используются все фигуры комплекта. Накладывая цветные блоки на изображения, дети испытывают радость, наблюдая, как под их руками плоскостные изображения превращаются в объемные предметы.

Подготовила: Бахилина К.Е

Консультация

«Особенности развития ребенка 3-4 лет».

Ребёнок 3 – 4 лет больше стремится к самостоятельности, осознаёт собственную «отдельность» себя от матери. Малыш нуждается в общении со сверстниками, уважении и признании. Самый важный вид деятельности – это игра.

Возрастные особенности крохи в 3 – 4 года:

·     Формируется «противоволя», поэтому ребёнок хочет всё делать по-своему.

·     Появляется осознание себя, как отдельного от родителей человека, поэтому он часто отвергает любую их помощь.

·     Игра становится более коллективной, образно-ролевой. Кроха представляет себя кем-то или чем-то и соответственно действует.

·     Во время коллективной игры дети защищают свои личностные границы, воспринимают её наличие у других.

·     Словарный запас ребёнка пополняется, он активно осваивает речь, придумывает новые слова. 

·     Младшие дошкольники очень эмоциональны, из-за чего они быстро устают. Дети ещё не способны управлять своими эмоциями, а поэтому после вспышки активности впадают в состояние замкнутости и отрешённости. Ещё одна особенность ребёнка в 3 – 4 года – это несовершенство взаимодействия сигнальных систем. То есть малышу лучше показать наглядный пример, словесные инструкции ему не так понятны. 
Как упоминалось ранее, дети воспринимают себя, как отдельного индивида, они стремятся стать самостоятельными. Однако проблема в том, что это желание не соотносится с возможностями. В этом и состоит суть конфликта ребёнка 3 – 4 лет, то есть он желает всё делать сам, но не может справиться без взрослых. Кроха не слушается родителей, выдвигает им свои требования. Таким образом, он пытается выйти из-под опеки взрослых

Чтобы личность успешно сформировалась родители должны воспитывать самостоятельность у крохи:

·     Относится к малышу, как к равноправному, отказаться от стиля общения «авторитетный взрослый – маленький ребёнок».

·     Позволять ему быть самостоятельным.

·     Поддерживать его начинания и стремления, если они положительные.

·     Если у ребёнка что-нибудь не получается, то ему стоит подсказать другой метод решения задачи или предложить ему свою помощь.

·     Не критиковать кроху, а сформировать у него понятие, что он хороший.          

В этот период у малыша формируются основы самооценивания, он замечает, как действуют его сверстники, сравнивает их результаты со своими, стремиться к лучшему результату. Он желает добиться успеха, признания и уважения, хочет слышать похвалу. 
На рубеже 3 – 4 лет меняется социальная позиция ребёнка. Он нуждается в общении с одногодками, готов считаться с интересами части детского коллектива. Кроха может выстраивать отношения со сверстниками, учитывая общепринятые нормы и правила поведения. Однако в большинстве случаев дети просто находятся рядом и плохо идут на контакт. Дети в 3 – 4 года эмоциональные, отзывчивые, способны сопереживать, утешать, могут прийти на помощь. Они дружелюбные, открытые, не ощущают угрозы извне, чаще всего действуют ситуативно. Трёх-, четырёхлетние малыши способны контролировать своё поведение, руководствуясь своими побуждениями. В этот период развивается половая идентификация. В 3 – 4 года ребёнок овладел основными бытовыми навыками (самообслуживание, правила гигиены). Он самостоятельно кушает, ходит в туалет, моется, чистит зубы, одевается и раздевается. Родителей кроха осознаёт не только, как членов семьи, но и как часть общества. Он понимает, что у них есть работа, и что они выполняют разные социальные роли. Дети в 3 – 4 года часто копируют поведение взрослых. 

Чтобы ребёнок в 3 – 4 года гармонично развивался, взрослым необходимо помнить следующее:

·     Проявляйте терпение и понимание к «противоволе» малыша. Если вы попытаетесь подавить его желания, то он может стать пассивным, апатичным, зависимым от вашей воли, инфантильным. Позволяйте ему настаивать на своём, даже если это выглядит глупо.

·     Помните, что упрямство ребёнок проявляет не когда ему чего-то очень хочется, а когда ему важно, чтобы с его мнением считались.

·     Для социализации ребенка в обществе немаловажную роль играет поведение родителей.  Наглядный пример, для этого относитесь с уважением к нему и другим членам семьи.

·     Уважайте эмоции ребёнка: сопереживайте его горю, понимайте злость, разделите с ним радость, ощущайте его усталость.

·     Развивайте у него координацию движений, пусть кроха попрыгает, попробует постоять на одной ноге, поиграет с мячом. Для развития моторики займитесь лепкой, учите его завязывать и развязывать шнурки, складывать пирамидки. Совместно занимайтесь спортом.

·     Развивайте его речь, для этого следите за чистотой своей речи, читайте ему вслух. Так не только пополнится словарный запас крохи, но и будет развиваться образное мышление, а ваши отношения станут ещё более тёплыми. Интересуйтесь, как прошёл его день, терпеливо отвечайте на его вопросы.

Родители должны изучить возрастные особенности детей 3 – 4 лет, чтобы полностью реализовать воспитательные возможности этой возрастной категории. Это очень важно, так как в этот период формируется характер и принцип поведения будущей личности. Именно в 3 – 4 года закладывается основа физического, интеллектуального и морально-волевого развития ребёнка.

Подготовила: Фёдорова Т.Г.

 

Консультация для родителей

 «Профилактика простудных заболеваний у детей

 в осенний период»

С наступлением осени как никогда актуальным становится вопрос профилактики простудных заболеваний. Каждую маму волнует вопрос, как избежать простудных заболеваний вообще или минимизировать длительность и интенсивность простуды.

Итак, вот несколько важным моментов, которые помогут Вам предупредить простуду:

Наш друг – правильная температура

Температура воздуха в комнате должна быть не выше +22.

Также ребёнка на улицу одеваем по погоде. Не кутайте в 33 одёжки, но и не допускайте попадания холодного воздуха под одежду.

Если за окном дождик, но при этом холодно, не забудьте одеть тёплый носочек в резиновый сапожек.

Увлажнение и доступ свежего воздуха в квартире

В холодное время года особо актуальна тема увлажнения воздуха. Так как различные обогреватели, батареи, как и кондиционер, впрочем, высушивают воздух, а это в свою очередь приводит к сухости слизистой оболочки носоглотки и прямому попаданию микробов внутрь организма.

Поэтому крайне важно увлажнять воздух в квартире: регулярно проветривать помещение, спать с открытой форточкой, делать влажную уборку (при этом избавиться от вещей, активно собирающих пыль) и использовать увлажнитель воздуха. Также рекомендуется промывать носик ребёнка солевым раствором.

Ароматерапия

Ароматерапия как известно повышает иммунитет и способна привести организм в норму. Используйте только натуральные эфирные масла без примесей. Подойдут масло сосны, лимона, лаванды, мяты, апельсина, чайного дерева и другие.

Частые прогулки на улице

Гулять с малышом на улице нужно как можно чаще. Осень и ранняя весна – не исключение. Пусть это даже будут короткие прогулки по 30-40минут, но пусть за день их будет 2-3. Прохладный воздух и контраст температур оказывают положительное влияние на детский организм. Только при этом, конечно, одевайтесь по погоде.

Витамины и лекарства

Правильное питание – лучший способ обеспечить витаминам ребёнка. А вот кормить малыша однообразной пищей и компенсировать недостаток витаминов медицинскими витаминными препаратами не стоит.

Вообще старайтесь давать малышу как можно меньше лекарств и никогда не занимайтесь самолечением.

А из народных методов с целью профилактики простудных заболеваний используйте натуральные компоты из сухофруктов. Помните о витамине С, он крайне важен в качестве профилактики простуды.

Также возьмите на заметку правила для детей и взрослых по профилактике ОРВИ:

·                        мойте руки с мылом, особенно после высмаркивания, а также перед едой или перед ее приготовлением;

·                        старайтесь лишний раз не дотрагиваться руками до глаз, носа и рта;

·                        чихая и кашляя, прикрывайте рот;

·                        сморкайтесь в бумажные носовые платки и сразу выкидывайте их;

·                        старайтесь пользоваться индивидуальной чашкой, стаканами и столовыми приборами;

·                        избегайте тесного контакта с больными ОРВИ

Будьте здоровы!

Подготовила: Бахилина К.Е.